Типичная школьная дурость.

[elina_w]

Приведены некие схемы и таблицы, под ними - вопросы, на которые должен ответить ученик.
Ответы на все вопросы содержатся в таблицах. На все, кроме одного, последнего. На этот, последний, вопрос ученик должен ответить сам, из головы или порывшись в дополнительной литературе. Пока все логично. Но проблема в том, что существуют десятки способов ПРАВИЛЬНО ответить на этот вопрос, а составители учебника об этом просто не подозревают. Им известен один ответ, его-то они и хотят добиться от ученика.

Вот сейчас Мусь принес биологию, про вредные выхлопные и прочие газы. В таблицах приведено 4 газа, в последнем вопросе требуется назвать самый распространенный 5-й газ, о котором часто говорят в телевизоре и т.п. Таких газов - тьмы и тьмы в буквальном смысле. Столько же их подскажет вещий гугл. Как выбрать из них один? Ладно, это всего лишь учебник, но довольно часто проблема выбора (о которой не подозревает составитель задачи) возникает и на экзаменах. Итог: умное дитя теряет баллы.

Comments

[bromozel.livejournal.com]

На самом деле подобные вопросы (с несколькими вариантами ответа) могут быть составлены специально для "отсечение" помощи родителей/гугла. Вопрос про газ действительно странный, а вот про что-либо более нормальное вполне можно навести статистику и потом по ответу сразу определять, кому из детей помогают родители. Если я когда-нибудь решу написать какой-нибудь учебник, то там такое обязательно будет.

[elina-w.livejournal.com]

Ответа всяко не будет или будет неправильный (с т.зр. составителей).

Случай 1. Родители не помогают, гугла нет, в учебнике ответа нет, учитель не объяснял. Где взять ответ?

Случай 2. Родители, гугл. Ответ неправильный (случайно выбран из сотен возможных) или его нет вовсе (как выбрать?).

Если же ответ однозначный (Волга, Каспийское море), дети не дураки списать друг у друга, и никакую статистику тут не наведешь.

[bromozel.livejournal.com]

Имеется в виду, что задан вопрос, ответ на который ребенок может придумать самостоятельно. Ну, например, задано рассказать о каком-либо политике. Выбор этого самого политика может быть осуществлен ребенком самостоятельно.

Ну, или какой-то вопрос на сообразительность.

[elina-w.livejournal.com]

Вы полагаете, нужно говорить о политике в школе? Я думаю - лучше не.
А работать самостоятельно, безусловно, нужно учитъ, это понимают даже педагоги: доклады и т.п.

[bromozel.livejournal.com]

Ну, об истории же говорят. Можно и о политике. В том же, так сказать, стиле.

[fima.livejournal.com]

Готовят к взрослой жизни, когда правильных ответов масса, но спрашивающий ожидает только одного (в задачу, естественно, может входить и дача заведомо неожидаемого ответа).

[elina-w.livejournal.com]

Готовят, сами не подозревая об этом. Ведь они честно знают только один ответ.

По поводу

[fyysik.livejournal.com]

давно хотел спросить, что вы думаете, особенно французик, вот
по этому поводу:
http://www.ufn.ru/tribune/trib110604.pdf
(http://www.ufn.ru/tribune.html)

Re: По поводу

[elina-w.livejournal.com]

Я, а особенно он? ;-) Спасибо, иду читать.

Re: По поводу

[fyysik.livejournal.com]

Вы - потому что случай с дочкой - это та самая проблема, о которой в статье написано, с одной стороны, "снизу";
French_man - потому что он "сверху", на той же стороне, что и автор статьи, и может поделиться своими наблюдениями.

Re: По поводу

[french-man.livejournal.com]

Я читал, по диагонали. По поводу русских дел ничего сказать не могу, но насчет Франции - бред собачий.

Re: По поводу

[fyysik.livejournal.com]

Это хорошо, что бред.
А то тут у меня эстонские коллеги это читают на голубом глазу, посконные интеллигенты такие. Стоят горой против реформы образования местной - а тут им такие аргументым бальзамом льются.

Re: По поводу

[french-man.livejournal.com]

Есть разные мнения. Погляди тут:

http://www.livejournal.com/users/dgse/1081.html

Я, в принципе, против всяких реформ образования. Практически не глядя.

Re: По поводу

[fyysik.livejournal.com]

Не знаю на счет математики, но я немножко посмотрел, как у шведов физику преподают.
Мне понравилось.
(про сугубо теорфизику не скажу, впрочем, не мой профиль).
Чуть ли не с детского сада вплоть до университета там картинки и демонстрашки, причем большинстов демонстрационных установок рассчитано на то, чтоб их дети и студента сами крутили и вертели.

Рассчитано на то, чтобы видеть физику в повседневной жизни и связывать одно из другим, включая описывающие это дело формулы. По сравнению с советскими программами в тех трёх местах, где я побывал в студенческие годы, лекционные курсы и лабораторные практикумы скоординированы на порядок лучше.

А вот про студентов не скажу, в таком качестве, как автор статьи, с ними не общался.

[mama-ari.livejournal.com]

если в четырёх названных нет СО, то речь, безусловно, о нём - прочие тьмы и тьмы несравнимы с ним по частоте упоминания в попсовых экологических страшилках.

еще есть страшный газ в воздухе

[fyysik.livejournal.com]

оксидигидрат или как то так.
H2O
Даже специальный сайт был, о его опасности и мерах борьбы.

Re: еще есть страшный газ в воздухе

[french-man.livejournal.com]

Ага, заебал совсем. Всюду проникает, никакого спасу.

(обиженно)

[mama-ari.livejournal.com]

я вам не про физику-химию, я про мифологию говорю! я потому что из первых рук: у меня мама ГАЗЕТЫ читает! и мне все страсти пересказывает, я раз в две недели её от паники по поводу наступающего глобального потепления спасаю. а иначе откуда взять-то такие сведения? критерий - "часто говорят по телевизору"! про оксидигидрат небось только засекреченные учёные в закрытых лабораториях знают, или Малдер со Скалли. а не хотите помощи по статистике упоминаний - ну и пожалуйста, у меня вообще курица с ананасом сейчас пересушится, ни секунды нет.

[elina-w.livejournal.com]

Да-да, умей побить сотню вариантов мэйнстримной попсой.